Клиника ИРАВ

Фраза «до трёх лет подождите» сама по себе ничего не объясняет Вопрос всегда в другом: какие навыки уже есть у ребёнка, как они меняются со временем и есть ли области, где развитие действительно требует внимания. Комиссарчук Евгения - Психолог, специалист по проведению дифференциальной диагностики расстройства аутистического спектра (РАС) рассказывает о том, когда наблюдение оправдано, а когда лучше получить профессиональную оценку. Если есть сомнения, запишитесь на первичный приём в Клинику ИРАВ по ссылке: https://clck.ru/3WsoxC

▶ Видео

В два года ребёнка часто проще быстро накормить, одеть и умыть самому Но если всё время делать за него, можно не заметить, что часть этих действий он уже способен брать на себя. Наталья Каракулова - специальный педагог-психолог, логопед, дефектолог Клиники ИРАВ рассказывает, как понять, где ребёнку действительно нужна помощь, а где взрослому уже можно немного отступить и дать ему попробовать самому.

Ребёнок тянется к игрушке, смотрит на неё, может даже расстроиться, но пальцем не показывает. Это уже повод волноваться? 🐘 Клинический психолог ИРАВ Юлия Синицына разбирает, что на самом деле важно оценивать примерно в год. В посте - конкретные ориентиры: на что смотреть, какие сигналы считать коммуникацией и как взрослому поддерживать её в повседневной жизни. ✔️Сохраняйте, это тот материал, к которому удобно вернуться, если подобный вопрос возникает дома.

Когда не стоит ограничиваться наблюдением и лучше обратиться к врачу или специалисту ранней помощи? Во-первых, если произошла стойкая утрата уже приобретённых навыков. Например, лепета стало не просто меньше — одновременно изменилось качество взаимодействия ребёнка со взрослыми: он стал реже использовать голос в контакте с родителями. Во-вторых, если изменения заметны сразу в нескольких сферах развития. Например, ребёнок не только меньше вокализирует, но и становится менее активным, реже проявляет интерес к людям и взаимодействию. Также стоит обратить внимание на изменения слухового поведен…

Малыш начал активно ползать - и вдруг лепета стало заметно меньше Это обычная перестройка развития или сигнал, который лучше не пропустить? 📎В видео педагог-психолог Клиники ИРАВ Юлия Петровна Русанова объясняет, на что смотреть кроме количества звуков и когда уменьшение лепета действительно стоит обсудить со специалистом. Посмотрите видео, чтобы понять, в каких случаях можно спокойно наблюдать, а когда лучше не ждать и обратиться за консультацией. 🐘А ниже - совет Юлии Петровны, когда не стоит ограничиваться наблюдением и лучше обратиться к врачу или специалисту ранней помощи.

▶ Видео

Почему так важно, кто именно работает с ребёнком в ранней помощи? 29–30 октября 2026 года в Алматы прошла Международная научно-практическая конференция, посвящённая междисциплинарному подходу и взаимодействию специалистов в помощи детям. На ней директор Санкт-Петербургского института раннего вмешательства Лариса Самарина выступила с докладом о профессиональных компетенциях специалистов ранней помощи. За этим сложным названием — очень понятная для родителей вещь: качество помощи ребёнку зависит не только от выбранной методики, но и от того, насколько специалист умеет увидеть ребёнка целиком,…

Пост без текста

"А вдруг мы придём - и нам сразу назначат кучу специалистов и занятий?" Не обязательно.  Иногда результат первичного приёма - это вывод, что специальная помощь сейчас не нужна, а семье достаточно рекомендаций или наблюдения.  В аудио-подскасте ниже👇 психолог, специалист по дифференциальной диагностике РАС Евгения Комиссарчук рассказывает, как принимается такое решение. 🐘 Если вас всё же что-то тревожит в развитии ребёнка, записаться на первичную консультацию можно по ссылке: https://clck.ru/3WkTZY

Родители пришли с подозрением на РАС. Но в ходе первичного приёма выяснилось, что проверить нужно было ещё одну важную вещь. 🐘 В видео детский психолог Клиники ИРАВ Юлия Синицына рассказывает реальный случай, где одна деталь в анамнезе полностью изменила дальнейший маршрут помощи. Что именно оказалось ключевым - смотрите в видео.

Родитель приходит к логопеду из-за речи   Но на приеме вдруг спрашивают, как ребёнок спал в младенчестве, когда сел, как понимает просьбы, что с вниманием и памятью. Кажется: при чём здесь вообще всё это? Обьясняем: фраза "не говорит" почти ничего не объясняет сама по себе. У двух детей она может проявляться одинаково, а причины, диагностика и дальнейшая помощь будут совершенно разными. Поэтому на приеме не считают только слова.  Специалист собирает детали, которые помогают понять, где на самом деле возникла трудность. В карусели — зачем логопеду столько вопросов, если вы пришли "просто из…