Профессионально и ясно

История принятия решения: почувствовать, чтобы понять — Почему я должна готовить чаще? Почему она не готовит столько же? Этот вопрос наставница слышала снова и снова. Объясняла, что возможности у всех разные, а значит, и обязанности не всегда можно разделить поровну. Но аргументы не работали. В очередной раз всё повторилось. И тогда стало понятно: объяснять больше не нужно. Нужно дать почувствовать. Наставница предложила эксперимент. Ограничила движения рук студентки так, чтобы приблизить их к возможностям её соседки, и попросила выполнить самое обычное дело — почистить картошку. И вдруг…

История принятия решения: найти следующий шаг Казалось бы, что может быть привычнее — помыть голову? Но если раньше это всегда делал кто-то другой, даже такое простое действие может оказаться цепочкой неизвестных шагов. Наставница дала студентке шампунь и показала, как пользоваться дозатором. Та внимательно посмотрела, повторила движение, нанесла шампунь на волосы — и остановилась. Несколько секунд они просто смотрели друг на друга. Студентка сделала всё, что ей показали. Но что дальше — она не знала. Можно было начать объяснять каждый следующий шаг. Можно было помочь руками и быстро дове…

Хватит просто говорить об изменениях. Пора их репетировать. 26–27 ноября в Москве — IV Межрегиональная НеКонференция «Живут же люди!». На этот раз мы соберёмся не обсуждать, как правильно. А попробовать самим. Спорить. Ошибаться. Менять решения. Видеть последствия. Слышать людей, ради которых всё и происходит. Вы станете участником действия, где реальные ситуации потребуют реальных решений: выйдете за рамки привычных сценариев, попробуете действовать иначе и увидите последствия каждого выбора. Не в презентации. Не в отчёте. В реальной жизни. Не откладывайте регистрацию на потом — успейте…

История принятия решения: дать человеку показать себя Студента готовили к собеседованию в пекарне: репетировали вопросы, отрабатывали зрительный контакт, разбирали возможные ситуации. Но в самом цехе всё пошло не по плану. Гул тестомесов, незнакомые запахи, новое пространство — молодой человек закрыл уши и начал раскачиваться. Подготовленный сценарий собеседования в этот момент уже не работал. Возвращать студента к заготовленным вопросам было бессмысленно. Значит, нужно было найти другой способ показать работодателю, что он умеет. Наставница взяла кусок теста и начала разминать его в так…

История принятия решения: изменить способ, сохранив цель Первое занятие по лепке. На столе — глина, впереди знакомство с новым материалом. Через работу руками ребята должны были тренировать мелкую моторику и пробовать новый вид творчества. Но для одного из студентов знакомство с глиной закончилось, едва начавшись. Он резко отшатнулся, закрыл уши, дыхание стало тяжёлым. Текстура и запах материала оказались для него слишком сильными раздражителями. Продолжить занятие по плану? Попробовать постепенно вернуть студента к глине? Или прямо сейчас изменить задание? Наставник убрала глину, а вместо…

История принятия решения: найти причину, а не оправдание Начало самостоятельной жизни — это не только новые возможности. Человеку приходится учиться распоряжаться деньгами, говорить о своих желаниях, обращаться за помощью и отвечать за собственный выбор. Один из студентов совсем недавно начал жить самостоятельно. До этого он воспитывался в приёмной семье, где многие решения принимались за него. В этот период произошла серьёзная ситуация на работе. Молодой человек работал гардеробщиком, и выяснилось, что он брал ценные вещи из карманов посетителей. Во время разговора студент заметно волнов…

История принятия решения: изменить план — не значит отказаться от цели В этот день всё должно было быть по плану. Студент готовился к аттестации по приготовлению еды, и на кухне предстояло отработать вполне конкретные навыки: отмерить ингредиенты, следовать рецепту, приготовить блюдо и убрать за собой. Но едва он вошёл на кухню, стало понятно: что-то не так. Руки дрожали, он избегал зрительного контакта. На простой вопрос: «С чего начнём?» — последовал тихий ответ: — Я всё испорчу. План занятия был согласован заранее, и отработать эти навыки действительно было важно. Но в тот момент стало…

История принятия решения: последствия говорят убедительнее требований Совместное приготовление еды — часть повседневной жизни студентов и одновременно возможность развивать бытовую самостоятельность. Ребята распределяют обязанности, планируют меню и по очереди готовят для всех. В этот раз дежурство выпало новому студенту. Но от приготовления ужина он отказался, объяснив своё решение очень просто: «Не хочу готовить, хочу лениться». Перед наставником возник выбор. Можно было настоять на выполнении обязанности — но тогда ужин был бы приготовлен только потому, что этого потребовал взрослый. Мож…

Пост без текста

История принятия решения: дать пространство для собственного голоса В повседневном общении с наставницей студентка обычно была открытой: свободно высказывала своё мнение, рассказывала о переживаниях, могла не соглашаться и объяснять свою позицию. Поэтому во время совместной беседы с её приёмной мамой изменение в поведении девушки сразу обратило на себя внимание специалиста. Девушка заметно волновалась, отвечала коротко и чаще соглашалась с мамой, практически не выражая собственной позиции. Наставница обратила на это внимание, но не стала сразу вмешиваться или делать выводы. Однако по ходу…